Silabus BK

Silabus BK

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah  ini merupakan  salah   satu komponen  mata    kuliah   dasar profesi (MKDP) pada program S1 kependidikan. Fungsi utama mata kuliah ini adalah membentuk   sikap   profesional   dan  keterampilan   dalam   kompetensi   pedagogik. Secara    umum     mata   kuliah   ini  berisi  tentang  konsep dasar  BK pada   jalur pendidikan formal (SD, SLTP, SLTA), kedudukan BK dalam pembelajaran utuh di  kelas, pendekatan-pendekatan umum dalam   pelayanan   Bkdi   sekolah, serta penerapan  BK dalam   pembelajaran yang   berupa   Diagnostik dan   Remidian Kesulitan Belajar.  Selesai   mengikuti mata   kuliah  ini  mahasiswa  diharapkan mampu menjelaskan   konsep bimbingan dan   konseling   mencakup pengertian, prinsip,  azas,   dan fungsi bimbingan   dan   konseling;   pendekatan   bimbingan   dan konseling mencakup kuratif, preventif, dan developmental;  landasan  bimbingan dan konseling   mencakup   landasan   psikologis,    filosofis,   agama,   sosial   budaya, dan  landasan Ilmu dan teknologi; strategi dan teknik bimbingan dan konseling; jenis-jenis   layanan   bimbingan   dan   konseling;  dasar-dasar pemahaman peserta didik (teknik tes dan non tes); pembelajaran berbasis bimbingan dan konseling; diagnostik dan remedial teaching, mencakup konsep dasar diagnostik kesulitan, langkah/prosedur (penentuan kasus, penetapan latar  belakang,  menentukan penyebab  kesulitan,  menentukan  letak  kesulitan  pada   bidang  studi  tertentu, merumuskan kemungkinan tindakan,  memilih  tindakan, dan   melaksanakan tindakan (rekomendasi tindakan)  dalam    bidang    studi  yang    dipilih/jurusan masing-masing).

Pelaksanaan     perkuliahan    menggunakan      pendekatan    ekspositori   dalam   bentuk

ceramah,   tanya   jawab,   yang   dilengkapi   dengan   penggunaan   LCD   dan   Video, serta   pendekatan    inkuiri  yaitu  penyelesaian   tugas   penyusunan   dan   penyajian makalah,     diskusi  dan   pemecahan     masalah,    serta  praktek  lapangan . Pengujian Tahap penguasaan mahasiswa selain evaluasi melalui UTS dan UAS   juga evaluasi terhadap tugas, penyajian dan diskusi, serta aktivitas di kelas. 

Buku sumber utama tediri atas : Abin Syamsuddin Makmun (2000),  Nana Syaodih   Sukmadinata   (2007),   Achmad   Juntika   Nurihsan  (2005),   dan   Muro,   J. James and Kotman, Ferry (1995).

                               

SILABUS

1.   Identitas Mata Kuliah

     Nama Mata Kuliah                         :  Manajemen Bimbingan dan Konseling

     Kode Mata Kuliah                          : 

     Jumlah sks                                      :  2 sks

     Semester                                         :  Genap

     Kelompok mata kuliah                   :  MKDP

     Program Studi                                :   S1 Kependidikan

2.   Tujuan

     Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep bimbingan dan  konseling    mencakup pengertian,   prinsip,  azas,  dan fungsi   bimbingan   dan   konseling;   memahami konsep  pendekatan bimbingan dan konseling mencakup kuratif,  preventif,  dan   developmental; landasan bimbingan   dan   konseling   mencakup   landasan   psikologis,  filosofis,   agama, sosial   budaya,    landasan    pedagogis,  serta   landasan   Ilmu    dan   teknologi; memahami   strategi   dan   teknik   bimbingan   dan   konseling;   jenis-jenis   layanan  bimbingan   dan   konseling;   dasar-dasar   pemahaman   peserta   didik;  memahami  peran dan   fungsi  sebagai    guru  mata   pelajaran (memahami pembelajaran berbasis bimbingan dan konseling); serta mampu melaksanakan diagnostik dan remedial teaching dalam mata pelajaran yang akan diembannya;

3.   Desripsi Isi

     Dalam   perkuliahan   ini   dibahas   konsep   bimbingan   dan   konseling   mencakup     pengertian, prinsip,   azas,   dan   fungsi   bimbingan   dan   konseling;   pendekatan bimbingan   dan   konseling mencakup kuratif,  preventif,  dan   developmental; landasan   bimbingan   dan   konseling mencakup   landasan psikologis, filosofis, agama,   sosial  budaya,  landasan  pedagogis,  dan   landasan  Ilmu   dan  teknologi; strategi   dan   teknik   bimbingan   dan   konseling;   jenis-jenis   layanan   bimbingan dan konseling; dasar-dasar pemahaman peserta didik; pembelajaran  berbasis  bimbingan  dan  konseling; dan  pelaksanaan diagnostik   dan  remedial  teaching   dalam mata pelajaran yang diembannya nanti;

4.   Pendekatan pembelajaran

     Pendektan pembelajaran yang  digunakan adalah ekspositori dan inkuiri. Ada pun metode, tugas, dan media yang digunakan sebagai berikut.

     a.  Metode     :  ceramah, tanya jawab, diskusi dan pemecahan masalah

     b.  Tugas      :  laporan makalah, penyajian, dan diskusi

     c.  Media      :  OHP, LCD/ power point

5.   Evaluasi

     Unsur penilaian terdiri atas :

     Aktivitas di kelas                                       10%

     Penyajian dan diskusi tatap muka              10%

     Laporan praktek Lapangan, Makalah          15%

     Ujian Tengah Semester                               25%

     Ujian Akhir    Semester                               40%

6.   Topik Perkuliahan

           

Pertemuan	Topik Perkuliahan
Pertemuan 1	Orientasi Perkuliahan (Pentingnya BK di  sekolah, Tujuan MK BK bagi Calon guru bidang studi, Ruang lingkup materi, kegiatan perkuliahan,    komponen  evaluasi, dan buku sumber pendukung)
Pertemuan 2	Latar     belakang    perlunya    BK    (Kondisi    BK    di   sekolah,     Landasan     psikologis,   sosiologis   (sosial  budaya),     pedagogis,    agama, dan   perkembangan IPTEK), termasuk sejarah perkembangan BK.
Pertemuan 3	Konsep  Dasar Bimbingan dan  Konseling (pengertian, prinsip, azas, dan fungsi bimbingan dan konseling)
Pertemuan 4	Jenis-jenis layanan BK  (pengumpulan data, orientasi  dan   informasi,   penempatan,   penyuluhan/konseling, dan evaluasi dan follow up)
Pertemuan 5	Pengorganisasian BK   (peran   guru  dalam   kegiatan BK di sekolah: SD/SLTP/SLTA)
Pertemuan 6	Teknik-teknik Dasar Pemahaman individu (Pendalaman dari  pengumpulan  data:  aspek-aspek yang perlu dipamahi serta teknik pemahamannya)
Pertemuan 7	Masalah-masalah siswa di sekolah serta pendekatan-pendekatan  umum  dalam   bimbingan   dan   konseling (Strategi bimbingan dan konseling)
Pertemuan 8	UTS
Pertemuan 9	Pembelajaran berbasis bimbingan (mengkaji model-model pembelajaran     yang      lebih    berorientasi pengembangan individu)
Pertemuan 10	Konsep dasar Dianostik Kesulitan Belajar
Pertemuan 11, 12	Langkah-langkah operasional Diagnostik dan Remidial Kesulitan Belajar (dengan ilustrasi kasus)
Pertemuan 13, 14	Merancang   dan   melakukan  Tugas   lapangan  Praktek  DKB
Pertemuan 15	Seminar/Diskusi Laporan hasil Tugas lapangan
Pertemuan 16	UAS

7.  Rujukan Utama

    Ahmad      Juntika  Nurihsan.    2003.  Dasar-dasar    Bimbingan      dan   Konseling.

                Bandung : Mutiara

    ----------, 2005.  Manajemen  Layanan   Bimbingan   dan   Konseling.       Bandung:

                Mutiara

    ---------,   2006,   Bimbingan   dan   Konseling   dalam   Berbagai   Latar   Kehidupan,

                Bandung: Refika Aditama

    Abin    Syamsuddin      Makmun.      2005.  Psikologi    Kependidikan,     Bandung     :

                Rosdakarya.

    Blocher,   Donald   H.   1987,  The  Profesional   Counselor,   New   York:  Macmillan

                Publishing Company, Inc.

    ----------, 1974, Developmental Counseling, New York: John Willey ans Sons

    Depdiknas,     2008,  Penataan    Pendidikan   Profesional   Konselor   dan   Layanan

                Bimbingan      dan    Konseling    dalam    Jalur   Pendidikan     Formal,

                Bandung: Jurusan PPB FIP UPI

  Dinkmayer, Don, and   Caldwell Edison. 1970. Developmental Counseling and

               Guidance   ;   A   Comprehensive   School   Approach.  USA   :   McGraw-

               hill.

  Muhamad       Surya,   1987,  Dadar-dasar       Bimbingan     dan   Penyuluhan,     Jakarta: P2LPTK, Dirjen Dikti

  Muro,     J  James    and   Kotman,     Ferry.  1995.   Guidance      and   Counseling     in

               Elementary School and Middle School. USA : McGraw-hill.

  Nana   Syaodih   Sukmadinata,   2007,  Bimbingan   dan   Konseling   dalam   Praktek,

               Bandung: Maestro

Pertemuan

Topik Perkuliahan

      Pertemuan 1             

Orientasi Perkuliahan (Pentingnya BK di  sekolah, Tujuan MK BK bagi Calon guru bidang studi, Ruang lingkup materi, kegiatan perkuliahan,    komponen  evaluasi, dan buku sumber pendukung)

      Pertemuan 2             

Latar     belakang    perlunya    BK    (Kondisi    BK    di   sekolah,     Landasan     psikologis,   sosiologis   (sosial  budaya),     pedagogis,    agama, dan   perkembangan IPTEK), termasuk sejarah perkembangan BK.

      Pertemuan 3             

Konsep  Dasar Bimbingan dan  Konseling (pengertian, prinsip, azas, dan fungsi bimbingan dan konseling)

      Pertemuan 4             

Jenis-jenis layanan BK  (pengumpulan data, orientasi  dan   informasi,   penempatan,   penyuluhan/konseling, dan evaluasi dan follow up)

      Pertemuan 5             

Pengorganisasian BK   (peran   guru  dalam   kegiatan BK di sekolah: SD/SLTP/SLTA)

      Pertemuan 6            

Teknik-teknik Dasar Pemahaman individu (Pendalaman dari  pengumpulan  data:  aspek-aspek yang perlu dipamahi serta teknik pemahamannya)

      Pertemuan 7        

Masalah-masalah siswa di sekolah serta pendekatan-pendekatan  umum  dalam   bimbingan   dan   konseling (Strategi bimbingan dan konseling)

      Pertemuan 8             

UTS

      Pertemuan 9            

Pembelajaran berbasis bimbingan (mengkaji model-model pembelajaran     yang      lebih    berorientasi pengembangan individu)

Pertemuan 10

Konsep dasar Dianostik Kesulitan Belajar

Pertemuan 11, 12        

Langkah-langkah operasional Diagnostik dan Remidial Kesulitan Belajar (dengan ilustrasi kasus)  

Pertemuan 13, 14        

Merancang   dan   melakukan  Tugas   lapangan  Praktek  DKB

Pertemuan 15  

 Seminar/Diskusi Laporan hasil Tugas lapangan

Pertemuan 16           

UAS